2.使学生会进行小数并根据要求，学生可以用四舍五入的方法保留小数位数的某个数，求小数的约数，将较大的数改写成小数以万或上亿为单位,2.让学生会重写小数和十进制的合数；根据要求，学生可以用四舍五入的方法保留小数位数的某个数，求出小数的约数，将较大的数改写成小数的万或亿,教学物镜:1,教学Process:1,使学生进一步理解意义of小数，认识小数的计数单位，掌握小数。
1。小数，是实数的特殊表示。2.所有的分数都可以表示为小数，小数中的点称为小数，是小数的整数部分，边界数为小数。3.其中整数部分为零小数称为纯小数整数部分不为零小数称为带小数。4.小数 of 意义就是把单位“1”平均分成10，100，1000...这意味着这些部分中的一个或多个是十分之一、百分比、千分之一...可以用-0。5.一位数小数表示十分之几，两位数小数表示百分之几，三位数小数表示千分之几。
2、如何写复习课 小数的 意义和性质教案教学物镜:1。使学生进一步理解意义 of 小数，认识小数的计数单位，掌握小数，2.让学生会重写小数和十进制的合数；根据要求，学生可以用四舍五入的方法保留小数位数的某个数，求出小数的约数，将较大的数改写成小数的万或亿。3.培养学生整理知识的良好学习习惯，教学重量和难度:1。掌握小数的性质和小数因点位置移动而引起大小变化的规律，2.使学生会进行小数并根据要求，学生可以用四舍五入的方法保留小数位数的某个数，求小数的约数，将较大的数改写成小数以万或上亿为单位。教学 Process: 1，整理和复习1。老师展示知识脉络图。
