物质发生了什么变化教学设计，六年级科学下册物质发生了什么变化ppt

来源：整理时间：2023-11-20 10:17:42 编辑：教学设计手机版

1，六年级科学下册物质发生了什么变化ppt

实验记录，资料摘记，提问，解答，图片和视频补充，最后提纲总结

六年级科学下册物质发生了什么变化ppt

2，物资产生了甚么变化思惟导图

化学变化和物理变化。

物资产生的变化有物理变化和化学变化两种

物理和化学变化2种

物理变化和化学变化

化学变化出新的物资

物资产生了甚么变化思惟导图

3，物质发生了什么变化pptppt

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六年级科学下册全册ppt

物质发生了什么变化pptppt

4，教科版六年级科学下册物质发生什么变化的课件

物质发生变化：1、物理变化：没有生成新物质的变化。物理变化只是物质在外形和状态方面发生了变化。保持物质化学性质的最小粒子本身不变，只是粒子之间的间隔运动发生了变化，没有生成新的物质。2、化学变化：化学变化是指相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程，其实质是旧键的断裂和新键的生成。

5，物态变化复习教案

　　苏科版复习课教案--物态变化2　　设计意图　　冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。教材以说明书的方式，讲述了温度计的使用方法和注意事项。教材通过“生活.物理社会”的栏目，介绍了“温室效应与”热岛效应“，引发学生对周边环境温度问题的思考。　　在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的探讨，确立节约用水和环境保护的意识。　　教学目标　　1 学会正确使用酒精灯　　2 了解液体温度计的工作原理　　3能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。　　4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件　　5 能解释自然界中的水循环现象　　6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。　　7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识　　8 探究家庭或学校用水中的节水措施　　教学重点和难点　　1 了解液体温度计的工作原理　　2 能正确测量温度　　3 能解释自然界中的水循环现象　　4 养成自觉保护水资源的意识　　教具和学具　　学案；调查学校或家庭附近的水污染　　课前准备　　请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿。要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活中实际例子、介绍相关实验辅助说明。　　教学过程　　教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评　　一酒精灯的使用教师提问酒精灯使用的注意事项学生归纳总结，从加热、点、灭、盖四个方面加于论述酒精灯的使用，作为学生必须掌握的工具，它的使用方法，文中进行了高度的概括　　二温度计教师提问温度的概念、摄氏温度及温度计的使用方法。然后温度计的使用1 摄氏温度的规定　　2液体温度计的原理　　3 温度计的使用方法请一位学生上讲台，介绍温度计的原理、使用温度计的方法，并进行现场示范操作。其他学生加以评价与修正。首先介绍了温度单位规定　　接着通过温度计原理和使用方法的复习，使学生更加系统了解了温度计　　三例题分析例1 在使用温度计测液体的温度时，请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列　　a 观察温度计的量程　　b 把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体　　c选取合适的温度计　　d待温度计的示数稳定后再读数　　e认清温度计的分度值　　f从被测液体中取出温度计　　g估计被测液体的温度　　四学生讨论请2名学生把水循环的知识讲座稿介绍一下。学生提问讨论　　五归纳填图请学生归纳物态变化，并请填图　　六问题讨论（1）烧开水时壶口处会冒出的“白气”与刚从冷冻室拿出来的冰棒周围冒的“白气”，其形成原因有什么不同？　　（2）如果酒精和水混合在一起了，你能设计一个方案将它们分离吗？　　（3）温室效应和热岛效应是一回事吗？并请简述理由

6，小学六年级上册科学

第一单元微小世界单元教学目标科学概念放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。微生物有在特殊环境下生存的结构。物质世界和生命世界是多种多样的。第1课放大镜科学概念放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。第2课放大镜下的昆虫世界科学概念使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。第3课放大镜下的晶体科学概念一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。第4课怎样放得更大科学概念两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。第5课用显微镜观察身边的生命世界(一) 科学概念洋葱表皮是由细胞构成的。第6课用显微镜观察身边的生命世界(二) 科学概念生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。第7课用显微镜观察身边的生命世界(三) 科学概念用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活着很多形态各异的微生物。微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。微生物具有生物的特征，如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖第8课微小世界和我们科学概念由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改变。第二单元物质的变化科学概念世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。物质的化学变化会伴随各种现象。物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。第1课我们身边的物质科学概念世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。第2课物质发生了什么变化科学概念物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。第3课米饭、淀粉和碘酒的变化科学概念米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。淀粉与碘酒会发生化学反应，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。第4课小苏打和白醋的变化科学概念小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。第5课铁生锈了科学概念铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。第6课化学变化伴随的现象 (一)背景和目标科学概念化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。第7课控制铁生锈的速度科学概念水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。第8课物质变化与我们科学概念物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。第三单元宇宙单元教学目标科学概念月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。第1课地球的卫星月球科学概念月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。第2课月相变化科学概念月相在一个月的不同时期有不同的形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。第3课我们来造“环形山” 科学概念环形山是月球地形的主要特征。环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。第4课日食和月食科学概念日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。第5课太阳系 (一)背景和目标科学概念太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。第6课在星空中(一) 科学概念星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。北斗七星是大熊星座的主要标志。第7课在星空中(二) 科学概念随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是运动变化的。亮星构成的图形是星座的主要标志。第8课探索宇宙科学概念: 宇宙空间分布着大小不同的天体系统。宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。第四单元环境和我们单元教学目标科学概念人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。第1课一天的垃圾科学概念人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。丢弃的垃圾危害环境。第2课垃圾的处理科学概念处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。第3课减少丢弃及重新利用科学概念减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。第4课分类和回收利用科学概念垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。第5课一天的生活用水科学概念人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。