教师10分钟微型课范例数学，小学数学试讲10分钟小课

1，小学数学试讲10分钟小课

建议您最好看看视频教学，书上毕竟只是文字，教材我不知道我朋友买的什么，按照教材的视频教学多学习几遍就行。另外，你面试的是私立的还是公立的？私立的只要你不紧张，临时发挥能力好，他们内部缺人，基本问题不大，公立的应该要求不少。

小学数学试讲10分钟小课

2，小学数学微型课教案式样吗参考一下

NO.1 巨蟹座　　天生恋家的巨蟹座，在婚后的生活中，更让人觉得她是一位天生的贤妻良母，在生活起居上，巨蟹座的她们会体贴老公工作上的辛劳，从来不让老公分担、担心家中的一切事务，而且她们还会照顾老公到无微不至的程度，让老公体会到她们对他的关心和疼爱，能娶到这种老婆真的是上辈子修来的福气！ NO.2 白羊座　　白羊座的女生对于婚姻的观点，一旦下定决心步入婚姻，她们就会全心全意的投入、奉献于家庭中，她们对另一半的付出不求回报，就算再辛劳看到老公脸上幸福、欣喜的表情，就会觉得一切都值得这么做。团体5566中的王仁甫及其它团员前些日子为新专辑奔走活动，白羊座的季芹意外现身造势，并送上一张以“家人”名义的传情卡片，让王仁甫笑颜逐开，害羞的感动不已！ NO.3 双子座　　鬼灵精怪的双子座，思考模式与一般女人不同，喜欢有变化的生活方式，在婚姻中求新求变，常常会带给老公极大的惊喜和欢乐，把老公逗的乐不开支的，而且在工作上，双子座的她们更是老公的得力助手，她们会分享自己所有的资源给老公，在众人面前大力推荐自己老公的优秀事迹、表现，不仅做足了老公的面子，还让老公的事业飞黄腾达、知名度大增，更加让老公爱她！保健 ptisys.com/list.php?catid=50012472

小学数学微型课教案式样吗参考一下

3，高中数学十分钟讲课比赛讲什么好啊

楼主你好：不知道你是高几的高一的话函数的零点不错的毕竟只有10分钟高二讲抛物线的标准方程希望可以帮助到你

高二可以讲弧度的定义从而引出对三角函数的研究（顺便可以提一下欧拉在《无穷小分析引论》中对三角函数研究的贡献这一数学历史以激发学生兴趣，以激励学生不畏艰辛勇于奋进的学习心态，比如画两条异面直线和一个班上的同学分配的任务有多少种，可以只列举出一个例子，来引出数学中空间想象能力和逻辑推理能力这两种极其重要数学能力的重要性，因为引入弧度是使得三角函数的研究大为化简）在这短暂的时间内，也使得学生认识到数学是具有高度抽象性和严密逻辑性的：高一可以讲康托对集合论的创立的数学故事，也可以讲高斯小时候快速算出的1+100这个数学故事来激发学生兴趣，为什么引入弧度；高三可以讲空间图形和排列组合，如果可能，将这两种思想综合在其中那最好了，分别列举一个简单的例子，以导正学生在这两个数学能力方面的发展，从而引出数列的概念

方法论，其实讲什么都不重要，重要的是你讲课的方法，选一个拿手的部分讲。不过十分钟有点短，所以例题两道三道就够，要典型的，如果是三道题，最好可以中间有点什么关系，比如简单题的叠加就是一道难题。最后注意总结，还可以把一道题的方法推广。比如三角函数的结论推广到一般函数，什么左加右减这种的。注意高重要的数学思想，整体思想，字母代替数来表示一般情况什么的，最好能体现出来。

高中数学十分钟讲课比赛讲什么好啊

4，数学微片段例子怎么写

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

片段教学设计与实施——林致元一、什么是片段教学一般是从某一课堂教学内容中选取某一片段进行教学，选手根据该片段教学设计的教学目标、方案，实施时只面对同事、评委的课堂教学。时间大约10~15分钟。二、基本特征（一）目标达成完整性抓住教学内容最重要部分，突出教学重点和解决教学难点，体现阶段教学过程的完整性。（导入、展开、引导的过程）（二）教学过程的虚拟性教师要虚拟教学情景，通过教师语言组织和转化。1、模拟学生回答或评价学生的形式来虚拟学生语言。（1）教师自问自答，虚拟学生回答。（2）教师提出一个问题让生思考（虚拟思考）停顿（1~2秒），再让某生回答。评价该生回答的长处与短处（重复学生回答内容）。3、虚拟情境通过口头语言、肢体语言、间歇停顿等来建构，忌用提示语加以说明（不讲设计意图或介绍）。（三）预设的科学1、眼中有学生，学生可能会如何回答，会遇到什么问题等，教师应作合理预设。2、胸中有目标：要重实质，轻形式，体现知识的发生发展过程。切忌：（1）徒有形式（如走教室）（2）无实质内容的评价，如（你回答得很好；以前不发言，今天大胆回答；字写得歪歪斜斜不好看等。）（四）教学效果的创优性反映教学内容、水平、素养、思想。1、主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素质等方面评价。2、片段教学就是将教师的教学构思具体化、实践化的过程。目的在于体现教学设计的合理性，可行性和实效性，展示教师能力。想象眼前有学生，有问有讲，有读有说，用自己的语言变化来影响。三、如何进行教学设计（一）需进行教学设计评价1、教学目标（把握教材意图，确定教学目标）明确：整体把握，突出重点。具体：目标细化、层次性、操作性。全面：三维目标、处理好基本目标、弹性目标关系。恰当：以学定教、可能性、必要性。2、教学过程（落实目标，体现理念）内容取舍：体现重点、知识点、科学准确无误。结构完整无误：各环节之间逻辑严密，思路清晰，富有创意（由浅入深，由易到难）教学策略：以探究学习、实践学习为主，关注学习方式、学习方法、学习习惯（多种方法的合理选择、优化组合）3、作业设计：针对性、层次性、拓展性、趣味性。4、板书设计：知识结构、方法渗透、简洁明了。5、学情分析：突出整体特点、一般规律、共同特点、知识基础、兼顾个体、难点。6、形式：表格式、点评式，突出优点，引导评委。如：小组合作解决什么问题···不同颜色水笔突出重点。2、考虑情感态度价值。三组目标只要根据学生实际，特别突出一两个就可以了。（二）不进行教学设计评价的设计（想——写——想）1、（想）整体入手：先整体，再阶段。2、（写）粗线条：拟提纲，写要点，脱稿教学。3、（写）用语准确：关键结论科学无误。4、（想）留有时间：想教学导语、教学过程、教学亮点、板书安排。（三）实施预设，形成教学模式各种类型的课都自导自演一遍。1、以教材为主线，根据知识点，安排教学环节，语言清晰。2、情景接触重点短、评、快。3、体现以学生为主体：在重难点展开方法的迁移、渗透；知识的探究。4、适当板书，版画。5、重内容，轻形式。四、几个参考模式1、解决问题信息提取——信息分析——信息运用。2、计算题生活问题生成数学问题（略）算理生成算法（详）算法生成技能（略，甚至可以忽略）3、概念题感性到理性——形象到抽象，逐步抽象过程。4、几何公式推导操作性、概括性；从个别到一般5、统计图表轻作图指导，重读图（发现信息对数据进行描述和分析），运用信息（解决问题）五、如何体现素质1、如何出场：微笑、大方，与评委情感交流。2、如何教学：不直视评委，抑扬顿挫，脱稿教学，扬长避短，肢体语言，稍走动，控制时间。3、如何结束：不慌不忙，不卑不亢。网络文章，供参考！

5，小学数学微型课堂怎样设计

微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说短，大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授，和总结三个步骤;它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用，这是微型课的基本意义。上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微型课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。考虑这双重因素，以下是关于微型课在备课过程中必须考虑的而在上课过程中又要必须遵循的几则个人体会。一、整个的教学过程要精炼。1 、切入课题要迅速由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题;可以从以前的基本内容引入课题;可以从生活现象、实际问题引入课题;也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时;更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。2、讲授线索要明亮醒目尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。3、收尾要快捷一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担;好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。二、讲授人表现要干练1、语言要准确，简明语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷;相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。2、板书要精简清晰板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画。板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用;也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出，线索清晰为原则。同时以电教手段呈现为最佳。微型课可以作为一种教学技能的考核。微型课的具体过程其实和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生，象老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成了，教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。由此可以看出，微型课其实就是上一堂完整的课，但没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。也因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15-20分钟是足够了。比较下来，微型课和说课的区别就很明显了。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验;而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。三、总结语教学是一门艺术，艺术的表现手法是多样的，在应用多种手法进行恰当表达的课堂教学中，以上的几点是必须要把握的几个总的原则。一、什么是微型课微型课其实就是从一节课的导入、新授、练习、小结等几个环节中，精选出一部分来上

一、什么是微型课微型课其实就是从一节课的导入、新授、练习、小结等几个环节中，精选出一部分来上，微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，所不同的是微型课时间较短，执教者要突出重点，精选教学环节和精炼教学语言，才能在规定的时间内完成教学任务。一般一节微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等。二、微型课的意义微型课不在乎教学环节的完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授，和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用，这是微型课的基本意义三、怎样上好一节微型课。上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微型课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。上好微型课要注意以下几点：（一）整个的教学过程要精炼。 1．切入课题要迅速由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。 2．讲授线索要明亮醒目尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。 3．收尾要快捷一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。（二）讲授人表现要干练 1．语言要准确，简明语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。 2．板书要精简清晰板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画。板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出，线索清晰为原则。同时以电教手段呈现为最佳。教学是一门艺术，艺术的表现手法是多样的，在应用多种手法进行恰当表达的课堂教学中，以上的几点是必须要把握的几个总的原则。