5-1种子-0 -4教学反射本课的难点在于设计-2发芽。小学五年年级理科实验/年级-3/有几个实验，你说的是好的一个，五年一年级科学练习册种子发芽实验(2)下面几点我们随便说说，绿豆发芽肖实验开学第二周，我们上了一课-2发芽。
今天老师让我们做一个-2发芽-4/，让我们观察思考，绿豆-2发芽有必要吗？首先我在实验组放了一张湿纸巾，在对照组放了一些湿土。为了避免实验的意外，我在实验组放了三颗绿豆，对照组放了三颗绿豆。把两组绿豆放在同一个地方，同时加入等量的水，得到的光是一样的。几天后,/ -4/group种子中的两个绿豆取出了嫩而细的芽，而对照组发芽的整个。黄色的绿豆非常醒目，由粗到细，小小的脑袋从薄薄的绿豆壳里探出。我有点沾沾自喜。
开学第二周，我们学习了课文种子 发芽。学完后老师让我们回家做个小发芽-4/。我是按照老师的要求，在父母的指导下完成这个实验作业的。我在家里找了四个玻璃杯，分成两组，每组两个。按种子缺水无日照条件下观察-2发芽。我先来-2发芽-4/缺水下。我在两个杯子里各放了五颗浸泡在水中的绿豆。
绿豆养在室内。第二天，“对照杯”里的绿豆大小很大，而“实验杯”里的绿豆大小和之前差不多。我正想给“实验杯”里的绿豆倒点水，我妈拦住了我:“不行，这是实验。实验谈论科学。否则，实验不成立。”第三天，“对照杯”里的绿豆壳爆裂，露出一个小白点。我再看一眼，这个小白点好像还在往外长。
3、帮我设计一个关于 种子 发芽和水有什么关系的 实验两个透明盒子可以合上实验盒子。第一个是实验群；第二个是对照组。取一些花土，用筛子筛出细土，放入烘箱(120摄氏度)中均匀加热，加热2小时后称重，加热2小时后再称重，直至重量(质量)不再变化。人们认为土壤中的水分已经全部被除去了。把土分成两份，分别放入两个箱子实验箱。放入同种子(-2/可从几个中随机选择10粒，每粒5粒实验箱)，第一个实验箱中加入适合土质的水，第二个不加。
